5月19日上午第二节课，英语学科组举行了教研活动，基础年级英语老师参加，卢芬芳主任主持。
      这次活动的内容是初高中英语的衔接研讨。首先由初中备课组长王瑶老师发言，她说到，初中生毕竟是从小学进来的，小学的教学方法完全不适用于初中，初中生要花大量时间去培养学习习惯，比如说早晚读要利用好时间，跟着大家一起读和背，错题要订正。有些是吃了补药进来的，药效不会持续太久。初二每个单元会加一篇小短文，课堂上也会留时间给学生练一练说一说。初二也会在课文中讲好词好句和语法。初中英语没有什么学不会的，就是要多花时间读和背，多读多背是基础。然后王瑶老师把整理好的初中知识点发到群里，满满的干货。这样就让高中老师知道了初中讲了哪些知识点，能有的放矢地进行初高中衔接。
      晏晓春老师分享了实验部的英语教学。晏老师指出，一开始接手实验部都是在慢慢摸索，到现在才摸出了一些门道。实验部的重心是如何过度到高一的学习。一开始总强调要慢慢适应，要有缓冲期。用教材上到了十一月份多，发现这些学生的词汇量很小，所以不能高估这些学生，也不能低估这些学生。晏老师强调了高中生笔记本和错题本的重要性，学生需要老师引导和检查，否则没有那么自觉。
      王水生老师分享了高中英语教学。王老师说到，普通班的老师真不容易，一个暑假之后学生发生了很大的变化，为了学生能主动学习英语学科，老师要花很多时间去培养学生的好习惯。最重要的是英语语音的纠正，不会正确发音就无法正确朗读单词和文章。其次还提到了对初中词汇的夯实，对学生单词量的考核，复习熟词生义和变形，对基础语法的梳理，对解题技巧的归纳的重要性。
      通过几位老师分享的经验，老师们对初高中英语教学的重点有了整体把控，对初高中英语教学的衔接有了新的领悟。老师们受益匪浅。